¡Buenos días a tod@s!
Solo nos quedan un par de días para despedir el curso 😲. En la entrada de hoy quiero dejaros algunos de los links con los que hemos estado trabajando estas semanas.
Así los tendréis todos juntos y los podréis usar cuando queráis 😄
Matemáticas:
http://www.penyagolosaeduca.com/ca/primaria-abn/
Lengua:
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje
Inglés:
https://happylearning.tv/en/games/
https://www.eslgamesplus.com/
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es
Varios:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/
https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-logica/
Espero que encontréis juegos divertidos y que os ayuden a seguir aprendiendo mientras pasáis un buen rato 😃
lunes, 15 de junio de 2020
viernes, 12 de junio de 2020
Healthy Ice Cream!
Good morning everyone!
Today is Friday and it's a sunny day🌅
Summer is coming and hot days too.
Por eso, hoy os traigo una receta de healthy ice cream para que podáis refrescaros en los días más calurosos.
Ingredientes:
- Different fruits such as: apple, kiwi, watermelon, peach or strawberry. (manzana, kiwi, sandía, melocotón o fresa)
- Orange juice (zumo de naranja).
- Moldes de helado. Si no tenéis podéis usar un vaso pequeño y un palo de polo.
Preparación:
1.- Pela y corta las frutas, no hagas trozos muy gruesos.
2.- Mete los trozos en el molde o en el vaso. Asegúrate que quedan pegados a las paredes de los recipientes y ayúdate con un palo o una cuchara para que quede todo bien encajado (no chafado).
3.- Rellena los espacios con zumo de manzana hasta que cubra toda la fruta.
Puede que debas añadir zumo un par de veces cuando el zumo vaya
colándose entre los recovecos.
4.- Mételo en el congelador. Lo mejor es dejarlo una noche así te aseguras de no quedarte con el palo en la mano al intentar sacarlo antes de tiempo.
And... ready to eat! Yummy, yummy!
Today is Friday and it's a sunny day🌅
Summer is coming and hot days too.
Por eso, hoy os traigo una receta de healthy ice cream para que podáis refrescaros en los días más calurosos.
Ingredientes:
- Different fruits such as: apple, kiwi, watermelon, peach or strawberry. (manzana, kiwi, sandía, melocotón o fresa)
- Orange juice (zumo de naranja).
- Moldes de helado. Si no tenéis podéis usar un vaso pequeño y un palo de polo.
Preparación:
1.- Pela y corta las frutas, no hagas trozos muy gruesos.
2.- Mete los trozos en el molde o en el vaso. Asegúrate que quedan pegados a las paredes de los recipientes y ayúdate con un palo o una cuchara para que quede todo bien encajado (no chafado).
4.- Mételo en el congelador. Lo mejor es dejarlo una noche así te aseguras de no quedarte con el palo en la mano al intentar sacarlo antes de tiempo.
And... ready to eat! Yummy, yummy!
jueves, 11 de junio de 2020
Números pares e impares
¡Buenos días chicos y chicas!
Hoy os traigo una actividad de matemáticas un poco más creativa.
¿Os acordáis de los números pares e impares?
Los números pares son los que se pueden agrupar de dos en dos sin que ninguno quede suelto.
Los números impares son los que al agruparlos por parejas siempre dejan uno solo.
Para saber si un número es par o impar recordad que tenemos varias maneras de saberlo.
1. Dibujando las parejas:
Hoy os traigo una actividad de matemáticas un poco más creativa.
¿Os acordáis de los números pares e impares?
Los números pares son los que se pueden agrupar de dos en dos sin que ninguno quede suelto.
Los números impares son los que al agruparlos por parejas siempre dejan uno solo.
Para saber si un número es par o impar recordad que tenemos varias maneras de saberlo.
1. Dibujando las parejas:
2. Contando de 2 en 2:
Sabemos que todos los números en azul son números pares porque TODOS se pueden agrupar en parejas sin dejar ninguno suelto.
¡Pues vamos a por la actividad!
Tenéis que pintar todos los números pares del mismo color y los impares de otro diferente para averiguar cuál es el dibujo escondido. Yo escogí los colores azul y naranja, pero podéis elegir los DOS COLORES QUE MÁS OS GUSTEN.
¡Artistas matemáticos en acción!
miércoles, 10 de junio de 2020
Sopa de letras
¡Buenos días a todos y todas!
¿Cómo estáis hoy? Algunos de vosotros me habéis mandado las fotos de vuestro cultivo de semillas. ¡Estoy segurísima de que en unos días recibiré fotos con las primeras raíces de las plantas! 😍
Para refrescar los antónimos, es decir, los contrarios de las palabras. Os presento estas divertidas sopas de letras :)
Os propongo tres diferentes para que vayáis haciendo cuando os apetezcan. Si os animáis, ya sabéis que podéis mandármelas al mail 😉
¿Cómo estáis hoy? Algunos de vosotros me habéis mandado las fotos de vuestro cultivo de semillas. ¡Estoy segurísima de que en unos días recibiré fotos con las primeras raíces de las plantas! 😍
Para refrescar los antónimos, es decir, los contrarios de las palabras. Os presento estas divertidas sopas de letras :)
Os propongo tres diferentes para que vayáis haciendo cuando os apetezcan. Si os animáis, ya sabéis que podéis mandármelas al mail 😉
martes, 9 de junio de 2020
Let's plant a seed!
Good morning, everyone!
How are you today? Today is Tuesday and it's a sunny.
Hoy os voy a proponer un reto relacionado con las plantas. ¿Qúe os parece si nos volvemos jardineros y jardineras por unos días? ¿Os apetece? ¡Pues allá vamos!
Materiales necesarios:
How are you today? Today is Tuesday and it's a sunny.
Hoy os voy a proponer un reto relacionado con las plantas. ¿Qúe os parece si nos volvemos jardineros y jardineras por unos días? ¿Os apetece? ¡Pues allá vamos!
Materiales necesarios:
- Un envase de yogur o petit suisse usado y limpio. Para este caso en concreto no nos valen las variedades que son transparentes, sólo las que son de plástico. Así también reutilizamos envases :)
- Algodón.
- Agua.
- Legumbres (lentejas, judías blanca o garbanzos)
Pasos:
- Humedece bien con agua un trocito de algodón.
- Con cuidado coloca en su interior una de las legumbres.
- Introduce en el envase de yogur o petit suisse.
- Una vez que hayas hecho esta operación con todas las legumbres, no tienes más que colocar el envase en una zona donde reciba mucha luz pero no de forma directa.
- En unos días verás como comienzan a brotar las plantitas.
- Para trasplantarlas a una maceta deberás esperar un tiempo hasta que tengan raíces suficientes. Mientras, puedes ir rellenando poco a poco el envase de yogur o petit suisse con tierra para favorecer su desarrollo hasta que llegue el momento.
Podéis hacer el proceso más de una vez y cuidar vuestras plantas para ver qué les sucede cuando no reciben la misma cantidad de agua o la misma cantidad de luz solar😵
También podéis cubrir este Journal, para anotar todo lo que vayáis observando del crecimientos de vuestras plantas. (*Podéis cubrirlo en castellano)
Si os animáis a hacer este reto podéis ir mandándome fotos de cómo va creciendo vuestra semilla 😄
Good luck and go for it!
viernes, 5 de junio de 2020
Numbers
Good morning!
How are you today?
Today is Friday and it is sunny🌅
We will practice numbers in English! First of all, you must watch this video.
How are you today?
Today is Friday and it is sunny🌅
We will practice numbers in English! First of all, you must watch this video.
Now, you are ready to do this interactive worksheet 😄
You must go to Liveworksheets and look for English folder. You must do page 20.
If you do the worksheet from the blog, remember that you must send me a picture.
Si decidís hacer la ficha diretamente en el blog, recordad que debéis mandarme una foto.
Go for it!
Numbers 10 to 100, una ficha interactiva de cecymancinelli
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Problemas II
Como ayer se os dio TAN bien la resolución de los misterios matemáticos, hoy os traigo otros cuatro que necesitan ser resueltos lo antes posible 😉
Al igual que ayer, no es necesario que copiéis los enunciados. Con poner el número del problema al que corresponde la solución es suficiente 😄
Detectives matemáticos en... ACCIÓN.
Repaso
¡Buenos días, chicos y chicas!
¿Cómo estáis hoy?
El reto de lengua de hoy consiste en una hoja repaso del libro. En la página 152 los ejercicios 1,2 y 4 os ayudarán a refrescar algunas de las cosas que hemos aprendido en las últimas semanas.
¿Cómo estáis hoy?
El reto de lengua de hoy consiste en una hoja repaso del libro. En la página 152 los ejercicios 1,2 y 4 os ayudarán a refrescar algunas de las cosas que hemos aprendido en las últimas semanas.
¡A por el viernes que casi es fin de semana!😃
jueves, 4 de junio de 2020
What do plants need?
Good morning, everyone!
How are you today?
Today is Thursday and it's a rainy day ⛆
These days, we are learning a lot of things about plants. Today, I would like you to think about what plants need to survive. So, let's watch this video!
After watching it, go to Liveworksheets, search for Natural Science folder and do worksheet number 7.
How are you today?
Today is Thursday and it's a rainy day ⛆
These days, we are learning a lot of things about plants. Today, I would like you to think about what plants need to survive. So, let's watch this video!
After watching it, go to Liveworksheets, search for Natural Science folder and do worksheet number 7.
Good luck!
Problemas
Estos días hemos estado practicando las sumas. Pues bien, hoy necesito que os volváis a convertir en los maravillosos y geniales detectives que sois para ayudarme a resolver estos problemas matemáticos.
Recordad que NO es necesario copiar los enunciados. Con que me pongáis el número del problemas es suficiente. Como hay dos unos y dos doses, podéis llamarlos 1,2,3 y 4 si los hacéis en orden 😉
¡Detectives en ACCIÓN!
Frases incompletas
¡Buenos días, peques!
¿Cómo estáis hoy?
El reto de hoy va a ser pan comido para vosotr@s 😉
Resulta que alguien ha cambiado algunas palabras de las siguientes frases por imágenes. El resto de palabras no están muy cómodas con estos intrusos entre ellas, así que tenemos que volver a escribir las oraciones completas, pero esta vez escribiendo todo.
¡A por ello!
¿Cómo estáis hoy?
El reto de hoy va a ser pan comido para vosotr@s 😉
Resulta que alguien ha cambiado algunas palabras de las siguientes frases por imágenes. El resto de palabras no están muy cómodas con estos intrusos entre ellas, así que tenemos que volver a escribir las oraciones completas, pero esta vez escribiendo todo.
¡A por ello!
miércoles, 3 de junio de 2020
Plant Life Cycle
Good morning, everyone!
How are you today?
Today is Wednesday and it is sunny 🌅
Let's learn a little bit more about plants!
If you do it at your notebook, you just can write the correct sentence or you can draw the meaning.
*Si la ficha la hacéis en vuestro cuaderno, podéis copiar las frase en el cuadrado correspondiente o hacer los dibujos de la imagen.
If you do it at Liveworksheets, click on the numbers to listen a clue.
*Si lo hacéis en Liveworksheets, haced click en los números para escuchar una pista.
Good luck!
How are you today?
Today is Wednesday and it is sunny 🌅
Let's learn a little bit more about plants!
After watching the video, you must search for Liveworksheets. Then, go to Natural Science folder and do worksheet number 6.
*Si la ficha la hacéis en vuestro cuaderno, podéis copiar las frase en el cuadrado correspondiente o hacer los dibujos de la imagen.
If you do it at Liveworksheets, click on the numbers to listen a clue.
*Si lo hacéis en Liveworksheets, haced click en los números para escuchar una pista.
Good luck!
Sumas con llevadas (parte III)
¡Vamos a continuar repasando las sumas con llevadas!
Al igual que ayer, la tarea de hoy es del libro 3 de matemáticas, así que tendréis que hacerla en el cuaderno.
Os quiero felicitar porque estáis haciendo un gran esfuerzo por aprender algo nuevo y lo estáis haciendo INCREÍBLEMENTE BIEN😄
¡A por el reto de hoy!
Al igual que ayer, la tarea de hoy es del libro 3 de matemáticas, así que tendréis que hacerla en el cuaderno.
Os quiero felicitar porque estáis haciendo un gran esfuerzo por aprender algo nuevo y lo estáis haciendo INCREÍBLEMENTE BIEN😄
En este primer ejercicio, como veis cada máscara tiene un valor. Para saber qué suma tenéis que hacer, primero hay que fijarse en cada valor.
¡A por el reto de hoy!
Entrevistando a...
¡Buenos días a tod@s!
Ayer leímos la entrevista que un periodista le hacía a una investigadora experta en temas de salud. Pero, ¿qué es una entrevista?
Una entrevista es una conversación en la que una de las personas que participa hace preguntas a otra u otras para averiguar información. Normalmente, las entrevistas se llevan a cabo con gente que nos resulta interesante y admiramos por su profesión, su forma de ser o su estilo de vida.
En este vídeo que os dejo aquí, veréis una entrevista de trabajo (se hacen preguntas para saber si la persona entrevistada es adecuada para conseguir el empleo) un poquito desastrosa😅😅
Pues bien, la tarea de consistirá en que hagáis una entrevista. Tendréis que pensar en 4 o 5 preguntas que le queráis hacer a vuestr@ entrevistad@ y escribirlas en el cuaderno. Acordaros de que cuando escribimos preguntas hay que usar los signos de interrogación ¿?
Podéis escoger entrevistar a alguien que ya conocéis y así poder convertiros en verdaderos periodistas. También tenéis la opción de imaginar que entrevistáis a alguna persona famosa, al personaje de algún cuento o al protagonista de una película.
Para hacer la introducción de la entrevista, tendréis que poner a quién entrevistáis y por qué habéis escogido a esa persona. A continuación, escribiréis las preguntas. Por ejemplo:
Hoy entrevistaré a mi amiga Irene. Irene es actriz y me interesa mucho su trabajo.
- ¿Por qué decidiste ser actriz?
-¿Has hecho alguna serie o película?
-¿Has participado en alguna obra de teatro?
-¿Qué prefieres actuar en un drama o en una comedia?
En caso de que hagáis la entrevista a alguien que conocéis, NO es necesario copiar las respuestas. Pero seguro que pasáis un rato la mar de divertido e interesante ¡Incluso podríais haceros vuestro propio micrófono de periodistas!😄
¡Estoy deseando leer todas vuestras entrevistas!
¡A por ello!
Ayer leímos la entrevista que un periodista le hacía a una investigadora experta en temas de salud. Pero, ¿qué es una entrevista?
Una entrevista es una conversación en la que una de las personas que participa hace preguntas a otra u otras para averiguar información. Normalmente, las entrevistas se llevan a cabo con gente que nos resulta interesante y admiramos por su profesión, su forma de ser o su estilo de vida.
En este vídeo que os dejo aquí, veréis una entrevista de trabajo (se hacen preguntas para saber si la persona entrevistada es adecuada para conseguir el empleo) un poquito desastrosa😅😅
Pues bien, la tarea de consistirá en que hagáis una entrevista. Tendréis que pensar en 4 o 5 preguntas que le queráis hacer a vuestr@ entrevistad@ y escribirlas en el cuaderno. Acordaros de que cuando escribimos preguntas hay que usar los signos de interrogación ¿?
Podéis escoger entrevistar a alguien que ya conocéis y así poder convertiros en verdaderos periodistas. También tenéis la opción de imaginar que entrevistáis a alguna persona famosa, al personaje de algún cuento o al protagonista de una película.
Para hacer la introducción de la entrevista, tendréis que poner a quién entrevistáis y por qué habéis escogido a esa persona. A continuación, escribiréis las preguntas. Por ejemplo:
Hoy entrevistaré a mi amiga Irene. Irene es actriz y me interesa mucho su trabajo.
- ¿Por qué decidiste ser actriz?
-¿Has hecho alguna serie o película?
-¿Has participado en alguna obra de teatro?
-¿Qué prefieres actuar en un drama o en una comedia?
En caso de que hagáis la entrevista a alguien que conocéis, NO es necesario copiar las respuestas. Pero seguro que pasáis un rato la mar de divertido e interesante ¡Incluso podríais haceros vuestro propio micrófono de periodistas!😄
¡Estoy deseando leer todas vuestras entrevistas!
¡A por ello!
martes, 2 de junio de 2020
The Bad Seed: good and bad behavior.
Good morning everyone!
How are you today?
Today is Tuesday and it is a sunny day🌅
Yesterday, we listened a beautiful story about this Sunflower lost seed.
Even if the seed had a terrible behavior at the beginning of the story, it changed it for better at the end.
Go to Liveworksheets and look for English folder. Once there, you must do worksheets number 19.
If you do this at the website, you can click on the headphone for listening to sentences. Then you must choose if that action is a good or a bad behavior.
*Si hacéis la ficha en la web, podéis hacer click sobre los cascos para escuchar la frase del rectángulo. Luego debéis seleccionar si es una acción de good or bad behavior.
If you do the worksheets in your notebook, you can set two columns(bad bahavior/ good behavior). Then, you can copy each sentence in the right one.
*Si hacéis la ficha en el cuaderno, debéis hacer dos columnas (bad behavior/good behavior). Luego escribid las frases de debajo de los dibujos en la columna correcta.
Good luck!
How are you today?
Today is Tuesday and it is a sunny day🌅
Yesterday, we listened a beautiful story about this Sunflower lost seed.
Even if the seed had a terrible behavior at the beginning of the story, it changed it for better at the end.
Go to Liveworksheets and look for English folder. Once there, you must do worksheets number 19.
*Si hacéis la ficha en la web, podéis hacer click sobre los cascos para escuchar la frase del rectángulo. Luego debéis seleccionar si es una acción de good or bad behavior.
If you do the worksheets in your notebook, you can set two columns(bad bahavior/ good behavior). Then, you can copy each sentence in the right one.
*Si hacéis la ficha en el cuaderno, debéis hacer dos columnas (bad behavior/good behavior). Luego escribid las frases de debajo de los dibujos en la columna correcta.
Good luck!
Sumas con llevadas (parte II)
¡Hola!
Ayer empezamos a trabajar la suma con llevadas y tengo que decir que los habéis hecho DE MARAVILLA. Me habéis dejado realmente impresionada 😄 ¡Incluso algunos os habéis animado a hacer la máquina de las sumas! ¡BRAVO!
Hoy seguiremos practicando las sumas con el libro de matemáticas, pero hay una cosa que os tengo que explicar. Cuando nos fuimos del cole, solo os llevasteis para casa los libros número 2. Como habéis trabajado TANTO estas semanas, prácticamente os lo habéis acabado, así que necesitamos el libro 3. Como no podemos ir a clase a buscarlo, os dejaré fotos aquí de los ejercicios, pero tendréis que hacerlos en el cuaderno.
Cada vez que vayamos a utilizar el libro 3, os avisaré y recordaré que debemos hacer los ejercicios en el cuaderno, así estaremos todos muy bien informados😄
Ayer empezamos a trabajar la suma con llevadas y tengo que decir que los habéis hecho DE MARAVILLA. Me habéis dejado realmente impresionada 😄 ¡Incluso algunos os habéis animado a hacer la máquina de las sumas! ¡BRAVO!
Hoy seguiremos practicando las sumas con el libro de matemáticas, pero hay una cosa que os tengo que explicar. Cuando nos fuimos del cole, solo os llevasteis para casa los libros número 2. Como habéis trabajado TANTO estas semanas, prácticamente os lo habéis acabado, así que necesitamos el libro 3. Como no podemos ir a clase a buscarlo, os dejaré fotos aquí de los ejercicios, pero tendréis que hacerlos en el cuaderno.
Cada vez que vayamos a utilizar el libro 3, os avisaré y recordaré que debemos hacer los ejercicios en el cuaderno, así estaremos todos muy bien informados😄
Siempre que hagamos sumas podéis utilizar la máquina de las sumas las veces que haga falta 😉
¡Detectives matemáticas en ACCIÓN!
Félix entrevista a Cloe.
¡Buenos días a tod@s!
Hoy vamos a trabajar con el libro de lengua. En la página 156, hay unas preguntas de comprensión sobre un audio. Como no puedo colgar el audio aquí, he escrito la entrevista para que la leáis y podáis contestar todas las cuestiones sin problema 😃
La primeras imágenes son la entrevista que tenéis que leer. Después, estará colocada una imagen de la página 156 para que tengáis una referencia :)
¡A por ello!
Hoy vamos a trabajar con el libro de lengua. En la página 156, hay unas preguntas de comprensión sobre un audio. Como no puedo colgar el audio aquí, he escrito la entrevista para que la leáis y podáis contestar todas las cuestiones sin problema 😃
La primeras imágenes son la entrevista que tenéis que leer. Después, estará colocada una imagen de la página 156 para que tengáis una referencia :)
Félix entrevista a Cloe.
Página 156 del libro de lengua.
Cuando hayáis contestado las preguntas en el libro, me podéis mandar la foto al mail, como siempre😄
¡A por ello!
lunes, 1 de junio de 2020
ESPECIALIDADES
Buenos días a todos y todas.
Los profes de música, EF y reli han actualizado sus blogs con nuevos retos y actividades :)
Como siempre, os dejo aquí los enlaces correspondientes.
Música: http://musicaceipasturias.blogspot.com/
EF: https://ceipasturiasedfisica.jimdofree.com/ecoembes/
Reli: http://marinaprofedereli.blogspot.com/
¡A por la semana con ánimo y energía!
Los profes de música, EF y reli han actualizado sus blogs con nuevos retos y actividades :)
Como siempre, os dejo aquí los enlaces correspondientes.
Música: http://musicaceipasturias.blogspot.com/
EF: https://ceipasturiasedfisica.jimdofree.com/ecoembes/
Reli: http://marinaprofedereli.blogspot.com/
¡A por la semana con ánimo y energía!
The Bad Seed
Good morning, everyone!
Today is Monday and it is sunny 🌅
Last week, we started to learn about plants. Today, I want to introduce you a wonderful story about seeds: The Bad Seed.
The main character is a seed, which doesn't behave very well, but you will understand why.
Enjoy it! 😄
Today is Monday and it is sunny 🌅
Last week, we started to learn about plants. Today, I want to introduce you a wonderful story about seeds: The Bad Seed.
The main character is a seed, which doesn't behave very well, but you will understand why.
Enjoy it! 😄
Sumas con llevadas
Hola, de nuevo.
Como os comenté la semana pasada, esta semana vamos a aprender algo nuevo de las sumas: la suma con llevadas.
¿Os preguntaréis qué clase de sumas son esas con un nombre tan raro? La verdad es que son sumas normales, pero que tienen un paso extra a tener en cuenta. Ahora lo vais a ver.
Para que os resulte más fácil entender lo que estamos haciendo paso a paso, he creado una máquina de sumas. Aquí os voy a dejar los pasos por si os apetece haceros la vuestra propia en casa 😉
Materiales: Cartón (yo utilicé un lado de una caja vieja), folios de dos colores distintos (si no tenéis podéis usar folios blancos y pintarles el borde de colores diferentes), tijeras y rotuladores.
Paso 1: Recortar de uno de los folios 4 rectángulos y del otro 6. Cuando los coloquéis en filas y columnas tal y como están en la imagen, los podéis forrar para poder escribir y borrar sobre ellos con rotulador, tantas veces como queráis :)
Paso 2: Crear los caminos de las unidades (U) y de las decenas (D). Como veis cada camino es del mismo color que los folios que he utilizado. En los azules voy a colocar unidades (por lo tanto el camino de U es azul) y en los rosas se colocarán las decenas (el camino de D es rosa).
Ahora que habéis visto cómo construir la máquina, vamos a ver cómo funciona.
*La banda que aparece en el medio del vídeo es un problema de edición que no he conseguido solucionar😅 Espero que no os incomode mucho y que podáis verlos todo bien :)
Pues ha llegado el momento de ¡PRACTICAR!
Os dejo aquí varias sumas para que podáis practicar con y sin llevadas.
Recordad que estamos aprendiendo algo nuevo. Si no nos sale a la primera, NO PASA NADA. Iremos practicando y poco a poco iremos mejorando 😄
¡Detectives matemáticos en ACCIÓN!
Sinónimos y antónimos (parte III)
¡Buenos días chicas y chicos!
¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Seguro que habéis hecho un montón de cosas chulísimas 😄
Recordaréis que la semana pasada, estuvimos aprendiendo sobre los sinónimos y antónimos. Para darle un último repaso a estos conceptos, os propongo un juego: La escalera.
Para poder jugar, aparte del tablero que os voy a facilitar, vais a necesitar un dado. Si no tenéis ninguno, recordad que o bien podemos hacer papelitos con números del 1 al 6 y luego escogerlos al azar; o podemos usar el DADO VIRTUAL (haz click encima de VIRTUAL para poder ir directamente a uno).
Ahora os explicaré las normas:
1.- Cuando caigas en una casilla de número par (los números que se pueden juntar por parejas sin que ninguno quede suelto →2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32) tienes que poner un sinónimo de esa palabra (otra palabra que signifique lo mismo).
2.- Cuando caigas en casilla de número impar (los números que al agruparlos por parejas, siempre dejan uno suelto → 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31) tienes que pensar en un antónimo, es decir, en una palabra que signifique lo contrario.
3.- Si caes en una casilla ESCALERA, las flechas os indicarán si debéis bajar o subir.
5.- Las casillas especiales son:
La 5: pierdes un turno.
La 23: tiras dos veces seguidas.
La 30: vuelves a empezar.
Aunque entre las casillas 16 y 17 esté el nombre del juego no pasa NADA, podéis pasar de una a otra sin ningún problema.
Todos los sinónimos y antónimos que vayáis descubriendo y pensando en vuestra partida debéis anotarlos en los cuadernos y luego sacarles una foto para mandarla al mail 😃
¡A por ello!
¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Seguro que habéis hecho un montón de cosas chulísimas 😄
Recordaréis que la semana pasada, estuvimos aprendiendo sobre los sinónimos y antónimos. Para darle un último repaso a estos conceptos, os propongo un juego: La escalera.
Para poder jugar, aparte del tablero que os voy a facilitar, vais a necesitar un dado. Si no tenéis ninguno, recordad que o bien podemos hacer papelitos con números del 1 al 6 y luego escogerlos al azar; o podemos usar el DADO VIRTUAL (haz click encima de VIRTUAL para poder ir directamente a uno).
Ahora os explicaré las normas:
1.- Cuando caigas en una casilla de número par (los números que se pueden juntar por parejas sin que ninguno quede suelto →2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32) tienes que poner un sinónimo de esa palabra (otra palabra que signifique lo mismo).
2.- Cuando caigas en casilla de número impar (los números que al agruparlos por parejas, siempre dejan uno suelto → 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31) tienes que pensar en un antónimo, es decir, en una palabra que signifique lo contrario.
3.- Si caes en una casilla ESCALERA, las flechas os indicarán si debéis bajar o subir.
5.- Las casillas especiales son:
La 5: pierdes un turno.
La 23: tiras dos veces seguidas.
La 30: vuelves a empezar.
Aunque entre las casillas 16 y 17 esté el nombre del juego no pasa NADA, podéis pasar de una a otra sin ningún problema.
Todos los sinónimos y antónimos que vayáis descubriendo y pensando en vuestra partida debéis anotarlos en los cuadernos y luego sacarles una foto para mandarla al mail 😃
¡A por ello!
viernes, 29 de mayo de 2020
Matemáticas
¡Buenos días chicos y chicas!
Hoy solo habrá tarea de matemáticas, ya que estaremos trabajando inglés durante el speaking :)
Como ya os comenté ayer, la semana que viene aprenderemos algo nuevo sobre las sumas. Por eso, me gustaría que hoy repasarais la propiedad conmutativa.
¿Recordáis este nombre tan raro que mencionamos alguna que otra vez en clase? Pare refrescar el significado de esto, podéis ver este sencillo vídeo.
Hoy solo habrá tarea de matemáticas, ya que estaremos trabajando inglés durante el speaking :)
Como ya os comenté ayer, la semana que viene aprenderemos algo nuevo sobre las sumas. Por eso, me gustaría que hoy repasarais la propiedad conmutativa.
¿Recordáis este nombre tan raro que mencionamos alguna que otra vez en clase? Pare refrescar el significado de esto, podéis ver este sencillo vídeo.
Una vez que lo hayáis visto, necesitaréis el libro de matemáticas. Id a la página 144 y completadla 😃
Recordad que aunque no hay reto de lengua, tenemos que leer todos los días un poquito 😃
¡Descansad mucho y a por el fin de semana!
jueves, 28 de mayo de 2020
More living things: PLANTS.
Good morning everyone!
Today is Thursday and it's a sunny day 🌅
We have been learning about animals last few weeks. Now, it's time to learn about other important living organisms that live with us in our planet, The Earth. Those living things are PLANTS.
They are in many many many places with different shapes: trees, bushes, herbs or aquatic plants.
Let's watch this video to learn different parts of a plant!
Today is Thursday and it's a sunny day 🌅
We have been learning about animals last few weeks. Now, it's time to learn about other important living organisms that live with us in our planet, The Earth. Those living things are PLANTS.
They are in many many many places with different shapes: trees, bushes, herbs or aquatic plants.
Let's watch this video to learn different parts of a plant!
After watching the video, let's try this activity.
*1. ¿Podríais colocar todas las partes de esta planta para formar vuestra propia y completa margarita?
Con un dibujo completo será suficiente, ¡pero NO os olvidéis ninguna parte!
2. Ahora, ¿podríais escribir al lado de cada parte su nombre? Tenéis que usar las palabras de la caja:
Stem Leaves Roots Flower
You can find answer 2 by watching the video.
*Podéis encontrar la respuesta 2 viendo el vídeo.
Good luck!🌲
Matemáticas
¡Hola de nuevo!
Hoy quiero que hagamos un pequeño repaso de matemáticas. La semana que viene os voy a explicar algo nuevo sobre las sumas (tranquilos, veréis que lo entenderéis muy rápido 😉), pero primero necesitamos hacer un repaso general.
Vais a necesitar el libro de matemáticas. En concreto, tenéis que ir a las páginas 140 y 141.
Espero las respuestas en el mail como siempre (miriam.seoane@ceipasturias.com)
¡Estoy convencida de que las vais a hacer en un periquete! 😃
Sinónimos y antónimos (parte II)
¡Buenos días chicas y chicos!
¿Cómo estáis hoy? Ya es jueves, así que ánimo que ya queda menos para el fin de semana 😉
Ayer aprendimos lo que son los sinónimos y los antónimos. Pues bien, hoy vamos a trabajar con el libro para repasar los antónimos y estar seguros de que los hemos entendido a la perfección 😃🙋
Si necesitáis recordar la diferencia entre sinónimos (palabras que significan los mismo) y antónimos (palabras con significados opuestos), podéis ver este otro vídeo. Es diferente al de ayer, así que os cuenta todo un poquito diferente.
¿Cómo estáis hoy? Ya es jueves, así que ánimo que ya queda menos para el fin de semana 😉
Ayer aprendimos lo que son los sinónimos y los antónimos. Pues bien, hoy vamos a trabajar con el libro para repasar los antónimos y estar seguros de que los hemos entendido a la perfección 😃🙋
Si necesitáis recordar la diferencia entre sinónimos (palabras que significan los mismo) y antónimos (palabras con significados opuestos), podéis ver este otro vídeo. Es diferente al de ayer, así que os cuenta todo un poquito diferente.
Luego tendréis que buscar en el libro de lengua la página 163, para hacerla completa.
¡A por el día de hoy!
miércoles, 27 de mayo de 2020
Where do you work?
Good morning everyone!
Today is Wednesday and it's a sunny day 🌅
Yesterday, we learnt how to name some jobs. Well, today we will learn where those people work 🚨
You must go to Liveworksheets. Once you are there, look for English folder and do interactive worksheet 18.
First, you need to watch the video which is placed at the right upper corner. You need to watch it because all necessary answers are there in order.
Then fill the gaps with the words below. Yellow rectangles are jobs. Green rectangles are the place where those job are done. So, yellow boxes are needed for first gap in each square and green ones are needed for the second one.
*Tenéis que ir a Liveworksheets. Una vez dentro, buscad la carpeta de English y haced la ficha interactiva 18.
Primero, tenéis que ver el vídeo que está en la esquina superior derecha. Es necesario que lo veáis ya que todas las respuestas están ahí y en orden.
Luego, debéis rellenar los huecos de cada frase usando las palabras que aparecen abajo. Los recuadros amarillos indican los jobs y los verdes indican dónde se realizan. Por lo tanto, hay que utilizar las palabras de las cajas amarillas para rellenar los primeros huecos y las verdes para completar los segundos.
You can do the worksheet either here or at Liveworksheets. If you choose do it here, you must send me a picture.
*Podéis hacer la ficha aquí directamente o hacerla en Liveworksheets. Si decidís hacerla aquí, tenéis que enviarme una foto del trabajo 😃
Good luck and go for it!
Today is Wednesday and it's a sunny day 🌅
Yesterday, we learnt how to name some jobs. Well, today we will learn where those people work 🚨
You must go to Liveworksheets. Once you are there, look for English folder and do interactive worksheet 18.
First, you need to watch the video which is placed at the right upper corner. You need to watch it because all necessary answers are there in order.
Then fill the gaps with the words below. Yellow rectangles are jobs. Green rectangles are the place where those job are done. So, yellow boxes are needed for first gap in each square and green ones are needed for the second one.
*Tenéis que ir a Liveworksheets. Una vez dentro, buscad la carpeta de English y haced la ficha interactiva 18.
Primero, tenéis que ver el vídeo que está en la esquina superior derecha. Es necesario que lo veáis ya que todas las respuestas están ahí y en orden.
Luego, debéis rellenar los huecos de cada frase usando las palabras que aparecen abajo. Los recuadros amarillos indican los jobs y los verdes indican dónde se realizan. Por lo tanto, hay que utilizar las palabras de las cajas amarillas para rellenar los primeros huecos y las verdes para completar los segundos.
You can do the worksheet either here or at Liveworksheets. If you choose do it here, you must send me a picture.
*Podéis hacer la ficha aquí directamente o hacerla en Liveworksheets. Si decidís hacerla aquí, tenéis que enviarme una foto del trabajo 😃
Good luck and go for it!
JOBS and WORKPLACES drag -drop (with video), una ficha interactiva de Bilgeceingilizce
liveworksheets.com
liveworksheets.com
Problemas matemáticos
Ayer todos hicisteis muy bien el último desafío del reto de las monedas de matemáticas. ¡Bravo!
Hoy os pediré que resolváis los siguientes problemas de matemáticas para seguir practicando. ¡Seguro que encontráis la solución en un periquete!
No es necesario que copiéis los enunciados, con poner el número del problema al lado de cada operación para encontrar la solución, será suficiente :)
Espero las respuestas en el mail :)
Gafas de detectives matemáticos, antenas de atención y ...¡ACCIÓN!
Sinónimos y antónimos.
¡Buenos días, chicos y chicas!
Hoy vamos a aprender lo que son las palabra sinónimas y antónimas.
Las palabras sinónimas, son palabras diferentes pero que tienen el mismo significa. Por ejemplo: rápido y veloz.
Las palabras antónimas, son palabras que significan lo contrario. De esta ya hemos hablado en alguna ocasión, ¿os acordáis? Por ejemplo: nuevo y viejo son antónimos porque uno es el opuesto del otro.
Para que no os queden dudas de los que son este tipo de palabras, ved este vídeo. ¡Seguro que os ayuda a entender este mucho mejor! 😄
Hoy vamos a aprender lo que son las palabra sinónimas y antónimas.
Las palabras sinónimas, son palabras diferentes pero que tienen el mismo significa. Por ejemplo: rápido y veloz.
Las palabras antónimas, son palabras que significan lo contrario. De esta ya hemos hablado en alguna ocasión, ¿os acordáis? Por ejemplo: nuevo y viejo son antónimos porque uno es el opuesto del otro.
Para que no os queden dudas de los que son este tipo de palabras, ved este vídeo. ¡Seguro que os ayuda a entender este mucho mejor! 😄
Cuando hayáis terminado de verlo, tenéis que coger el libro de lengua e ir a la página 146 para hacer los ejercicios que os ayuden a practicar los sinónimos.
¡A por ello!
martes, 26 de mayo de 2020
Jobs
Good morning!
Today is Tuesday and it's a cloudy day ⛅
Today we will learn how to name some jobs. First of all, listen and sing this song.
What would you like to be in the future? What is your favorite job?
You can answer by writing in the comments or in the notebook.
*Podéis responder escribiendo en los comentarios o contestando en la libreta.
Enjoy it!
¡Inventemos problemas!
¡Buenos días, chicos y chicas!
Plantilla 2:
Hoy la tarea de lengua y matemáticas será conjunta.
También necesitaréis estas plantillas.
Plantilla 1:
Plantilla 2:
Tendréis que crear dos problemas de cada plantilla. Ahora os pondré un ejemplo de cómo hacerlos.
Plantilla 1:
Una vez que tengáis todos los datos tendréis que escribir el enunciado del problema. en este caso será:
Si la niña tiene 23€ y compra una sandía que cuesta 3€ y una entrada de cine que cuesta 13€. ¿Cuánto dinero le cuesta toda la compra? ¿Tiene dinero suficiente?
Plantilla 2:
En este caso el enunciado será:
Si el niño tiene 96€ y se gasta 32€ en una sandía y una entrada de cine, ¿cuánto dinero le queda?
¡RECORDAD! Tenéis que hacer dos problemas usando cada plantilla y escribir sus enunciados.
¡A por ello!
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