Matemáticas

¡Buenos días chicos y chicas!

Hoy solo habrá tarea de matemáticas, ya que estaremos trabajando inglés durante el speaking :)

Como ya os comenté ayer, la semana que viene aprenderemos algo nuevo sobre las sumas. Por eso, me gustaría que hoy repasarais la propiedad conmutativa.
¿Recordáis este nombre tan raro que mencionamos alguna que otra vez en clase? Pare refrescar el significado de esto, podéis ver este sencillo vídeo.

Una vez que lo hayáis visto, necesitaréis el libro de matemáticas. Id a la página 144 y completadla 😃

Recordad que aunque no hay reto de lengua, tenemos que leer todos los días un poquito 😃

¡Descansad mucho y a por el fin de semana!

More living things: PLANTS.

Good morning everyone!

Today is Thursday and  it's a sunny day 🌅

We have been learning about animals last few weeks. Now, it's time to learn about other important living organisms that live with us in our planet, The Earth. Those living things are PLANTS.

They are in many many many places with different shapes: trees, bushes, herbs or aquatic plants.

Let's watch this video to learn different parts of a plant!

After watching the video, let's try this activity.

*1. ¿Podríais colocar todas las partes de esta planta para formar vuestra propia y completa margarita?

Con un dibujo completo será suficiente, ¡pero NO os olvidéis ninguna parte!

2. Ahora, ¿podríais escribir al lado de cada parte su nombre? Tenéis que usar las palabras de la caja:

            Stem            Leaves             Roots                  Flower

You can find  answer 2 by watching the video.

*Podéis encontrar la respuesta 2 viendo el vídeo.

Good luck!🌲

Matemáticas

¡Hola de nuevo!

Hoy quiero que hagamos un pequeño repaso de matemáticas. La semana que viene os voy a explicar algo nuevo sobre las sumas (tranquilos, veréis que lo entenderéis muy rápido 😉), pero primero necesitamos hacer un repaso general. 

Vais a necesitar el libro de matemáticas. En concreto, tenéis que ir a las páginas 140 y 141.

Espero las respuestas en el mail como siempre (miriam.seoane@ceipasturias.com)

¡Estoy convencida de que las vais a hacer en un periquete! 😃

Sinónimos y antónimos (parte II)

¡Buenos días chicas y chicos!

¿Cómo estáis hoy? Ya es jueves, así que ánimo que ya queda menos para el fin de semana 😉

Ayer aprendimos lo que son los sinónimos y los antónimos. Pues bien, hoy vamos a trabajar con el libro para repasar los antónimos y estar seguros de que los hemos entendido a la perfección 😃🙋

Si necesitáis recordar la diferencia entre sinónimos (palabras que significan los mismo) y antónimos (palabras con significados opuestos), podéis ver este otro vídeo. Es diferente al de ayer, así que os cuenta todo un poquito diferente.

Luego tendréis que buscar en el libro de lengua la página 163, para hacerla completa.

¡A por el día de hoy!

Where do you work?

Good morning everyone!

Today is Wednesday and it's a sunny day 🌅

Yesterday, we learnt how to name some jobs. Well, today we will learn where those people work 🚨

You must go to Liveworksheets. Once you are there, look for English folder and do interactive worksheet 18.
First, you need to watch the video which is placed at the right upper corner. You need to watch it because all necessary answers are there in order.
Then fill the gaps with the words below. Yellow rectangles are jobs. Green rectangles are the place where those  job are done. So, yellow boxes are needed for first gap in each square and green ones are needed for the second one.

*Tenéis que ir a Liveworksheets. Una vez dentro, buscad la carpeta de English y haced la ficha interactiva 18.
Primero, tenéis que ver el vídeo que está en la esquina superior derecha. Es necesario que lo veáis ya que todas las respuestas están ahí y en orden.
Luego, debéis rellenar los huecos de cada frase usando las palabras que aparecen abajo. Los recuadros amarillos indican los jobs y los verdes indican dónde se realizan. Por lo tanto, hay que utilizar las palabras de las cajas amarillas para rellenar los primeros huecos y las verdes para completar los segundos.

You can do the worksheet either here or at Liveworksheets. If you choose do it here, you must send me a picture.
*Podéis hacer la ficha aquí directamente o hacerla en Liveworksheets. Si decidís hacerla aquí, tenéis que enviarme una foto del trabajo 😃

Good luck and go for it!

JOBS and WORKPLACES drag -drop (with video), una ficha interactiva de Bilgeceingilizce
liveworksheets.com

Problemas matemáticos

Ayer todos hicisteis muy bien el último desafío del reto de las monedas de matemáticas. ¡Bravo!

Hoy os pediré que resolváis los siguientes problemas de matemáticas para seguir practicando. ¡Seguro que encontráis la solución en un periquete!

No es necesario que copiéis los enunciados, con poner el número del problema al lado de cada operación para encontrar la solución, será suficiente :)

Espero las respuestas en el mail :)

Gafas de detectives matemáticos, antenas de atención y ...¡ACCIÓN!

Sinónimos y antónimos.

¡Buenos días, chicos y chicas!

Hoy vamos a aprender lo que son las palabra sinónimas y antónimas.

Las palabras sinónimas, son palabras diferentes pero que tienen el mismo significa. Por ejemplo: rápido y veloz.

Las palabras antónimas, son palabras que significan lo contrario. De esta ya hemos hablado en alguna ocasión, ¿os acordáis? Por ejemplo: nuevo y viejo son antónimos porque uno es el opuesto del otro.

Para que no os queden dudas de los que son este tipo de palabras, ved este vídeo. ¡Seguro que os ayuda a entender este mucho mejor! 😄

Cuando hayáis terminado de verlo, tenéis que coger el libro de lengua e ir a la página 146 para hacer los ejercicios que os ayuden a practicar los sinónimos.

¡A por ello!

Jobs

Good morning!

Today is Tuesday and it's a cloudy day ⛅

Today we will learn how to name some jobs. First of all, listen and sing this song.

What would you like to be in the future? What is your favorite job?

You can answer by writing in the comments or in the notebook.

*Podéis responder escribiendo en los comentarios  o contestando en la libreta.

Enjoy it!

¡Inventemos problemas!

¡Buenos días, chicos y chicas!

Hoy la tarea de lengua y matemáticas será conjunta. 

Entramos en la última parte del reto que empezamos la semana pasada en mates. Hoy seréis vosotr@s los que inventéis vuestros propios problemas matemáticos. Para ello vais a necesitar un dado. Si no tenéis uno por casa, podéis hacer papelitos con números del 1 al 6 o usar este DADO VIRTUAL

También necesitaréis estas plantillas.

Plantilla 1:

Plantilla 2:

Tendréis que crear dos problemas de cada plantilla. Ahora os pondré un ejemplo de cómo hacerlos.

Plantilla 1:

Una vez que tengáis todos los datos tendréis que escribir el enunciado del problema. en este caso será:

Si la niña tiene 23€ y compra una sandía que cuesta 3€ y una entrada de cine que cuesta 13€. ¿Cuánto dinero le cuesta toda la compra? ¿Tiene dinero suficiente? 

Plantilla 2:

En este caso el enunciado será:

Si el niño tiene 96€ y se gasta 32€ en una sandía y una entrada de cine, ¿cuánto dinero le queda?

¡RECORDAD! Tenéis que hacer dos problemas usando cada plantilla y escribir sus enunciados.

¡A por ello!

Outdoor!

Good morning everyone!

Today is Monday and it is a sunny day 🌅

Well, I want to give you some ideas of toys and games that you can use when you have your Play Time outside.

Let's watch this video. I am sure that Steve and Maggie will give us very nice ideas 😄

What is your favorite outdoor toy? 

What is your favorite outdoor game?

You can answer these questions by writting a comment or using the notebook.
*Podéis responder estas preguntas escribiendo en los comentatios o en la libreta.

Good luck and have an amazing day!

¡Vamos al mercado! (Parte II)

Hoy continuamos con otra parte del reto de matemáticas que empezamos la semana pasada.

La semana pasada montasteis vuestros supermercados en casa, ¡todos lo hicisteis genial!

Pues bien, hoy tenéis que ayudar a Manuel a hacer la compra. Resulta, que Manuel es un señor muy mayor que a veces necesita ayuda para ir al supermercado: para coger las cosas que están más altas, para empujar el carrito si está muy lleno y para asegurarse de que está pagando correctamente.

¿Están los superhéroes y superheroínas de la Liga de la Justicia list@s para echarle una mano? ¡Pues a por ello!

Lo primero que tenéis que saber es que Manuel, siempre paga con un billete de 20€. Cada día de la semana aprovecha para ir al mercado, porque así de paso da un pequeño paseo. Eso sí, ¡siempre con mascarilla!

En esta tabla, podéis encontrar lo que Manuel compra cada día que va a la compra. Primero tenéis que averiguar todo lo que gasta. Para ello tenéis que fijaros en los precios de los productos de la parte superior de la hoja). Luego, tenéis que calcular cuánto dinero le devuelven (acordaros que siempre paga con 20€).

Si os resulta más fácil, podéis hacer otro teatro y jugar con el dinero que hicisteis el otro día para ir a comprar a vuestro supermercado 😄

Espero las soluciones para Manuel en el correo. 

Gafas de detectives matemáticos, antena de la atención preparada y... ¡ACCIÓN!

Lectura

¡Buenos días a todos y todas!

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Espero que hayáis descansado mucho y que tengáis energía para ir a por esta semana 😄

Para la tarea de hoy de lengua, vamos a necesitar el libro. Lo primero que tenéis que hacer es leer la historia, escrita como una obra de teatro con diálogos, de las páginas 160 y 161: ¡Reír también en muy saludable!

Cuando la hayáis terminado, id a la página 162 y contestad las preguntas.

Recordad que tenéis que mandar las fotos de las páginas a mi correo: miriam.seoane@ceipasturias.com

¡A por ello!

ESPECIALIDADES

Os recuerdo que debéis entrar en los blogs de música, reli y educación física para seguir haciendo los retos que os proponen los profes.

Una vez más os dejo aquí los links para que podáis acceder directamente 😃

Música: http://musicaceipasturias.blogspot.com/

Religión: http://marinaprofedereli.blogspot.com/

Educación Física: https://ceipasturiasedfisica.jimdofree.com/ecoembes/

¡Buen fin de semana!

Oca ortográfica

¡Buenos días a todos y todas!

¿Cómo estáis? Seguro que con mucha energía de viernes :)

Hoy solo habrá reto de lengua. Un juego que se llama Oca ortográfica. Por lo tanto, podéis aprovechar para poneros al día con alguna tarea que tengáis pendiente, alguna ficha de Liveworksheets que no pudisteis hacer o volver a jugar a alguno de los juegos que ya conocemos y que podéis encontrar en varias entradas del blog.

Dicho esto, ¡vamos a por el juego de hoy!

Me imagino que todos habéis jugado a la Oca alguna que otra vez. Pues bien, la actividad de hoy tiene las mismas reglas, pero con un tablero diferente.

Para jugar necesitaréis un dado. Si no tenéis uno real, podéis hacer papelitos con los números del 1 al 6 para ir cogiéndolos al azar o usar este DADO VIRTUAL

En el tablero, hay 3 casillas que son especiales:

Aquí tenéis el tablero completo y la hoja que nos hará falta para cumplir las pruebas de cada casilla.

Os voy a poner un ejemplo para que sepáis exactamente lo que tenéis que hacer.

Como yo no tengo dado en casa, he usado el DADO VIRTUAL

He sacado un 3, así que me he movido hasta la casilla con ese número. Ahí pone 

"Tacha los dibujos que tengan G"

Así que he buscado en la hoja extra todos los dibujos de palabras que se escriban con G, las he tachado y escrito 😄

¡Podéis jugar tantas veces como queráis!

Pasad un fin de semana estupendo😄😄

What do you do everyday?

Good morning everyone!

Today is Thursday and it is sunny🌅

I would like to do a very creative activity today to refresh all daily routines and hobbies that we can practice everyday.

We will play with our fingerprints as they are used in the next picture.
*Vamos a jugar con nuestra huellas dactilares tal y como aparecen en la imagen.

You will need fingerpaint or watercolor to do it. Put you finger on the paint and then leave your print on a white paper.
*Vamos a necesitar pintura de dedos o acuarelas para hacerlo. Pon tu dedo sobre la pintura y luego deja tu huella en un papel en blanco.

I don't have any fingerpaint or watercolor at home, so I used markers. If you have the same problem, you can do the activity  my way.
*En mi caso, como no tengo ningún tipo de pintura en casa, utilicé rotuladores. Si tienes el mismo problema, puedes hacerlo como yo.

1- Draw the upper part of your finger.

2.- Choose the action that you want to represent and paint it. Write under the drawing what you are doing there.

3.- Repeat the process twice or three times.

Here you are some example of daily routines and hobbies to inspire yoursleves. You must choose three or four. You can also use different daily routines and hobbies.
*Aquí tenéis ejemplos de daily routines and hobbies para inspiraros a la hora de escoger que actividades queréis representar con vuestros dibujos. Tenéis que escoger 3 o 4. Podéis poner otras actividades que no aparezcan aquí :)
¡RECORDAD! Hay que escribir el nombre de la acción debajo de cada dibujo.

 As this activity takes time to do it and I want you to enjoy it, you can do it during the weekend and send me some pictures of your artwork on Monday.

Como está actividad puede llevar un poco más de tiempo y quiero que la disfrutéis con calma, podéis hacerla el fin de semana y mandarme las fotos el lunes :)

Enjoy it!😄

¡Vamos al mercado!

Continuamos con el reto de las monedas que empezamos ayer. 

Hoy vais a tener que volveros actrices y actores por un  momento, ya que vamos a jugar a ¡los supermercados!

Lo primero que necesitamos para ir al súper, es dinero porque si no no podremos comprar nada. Yo me he hecho mi propio dinero: algunas monedas de 1€ y otras de 2€ . Como juntando todas las monedas que tengo, a lo mejor no es dinero suficiente para todo lo que quiero comprar, también he hecho algunos billetes de 5€, 10€, 20€ y 50€.

Igual que ayer os dejé fotos de las monedas, ahora os voy a poner aquí imágenes de billetes para que podáis hacer vuestro dinero.      

Lo siguiente que hice fue la lista de la compra, para saber todo lo que iba a necesitar. Cogí mi bolsa de la compra reutilizable  y me fui a mi nuevo supermercado.

Cuando llegué fui metiendo en el carrito todo lo que necesitaba. Al terminar me fui derechita a la caja para poder pagar.

Como en mi juego, yo también tenía que ser la cajera, fui apuntando en los huecos de la estantería todo lo que había en la compra. Anotaba los precios de cada cosa y fui sumando todo hasta saber cuánto tenía que pagar en total.

Lo apunté en el ticket:
TOTAL: 25€

Como no quería gastar todas mis monedas, preferí pagar con un billete de 10€ y uno de 20€.

IMPORTE ENTREGADO: 10+20= 30€

Como solo tenía que pagar 25€ y le di 30€ a la cajera, me tuvo que devolver algo de dinero.

DEVOLUCIÓN: 30-25= 5€

Si papá, mamá o vuestros herman@s pueden jugar con vosotros podéis hacer turnos. Primero uno hace la compra y otra es la cajera; y luego cambiar los papeles.

Estoy deseando ver los supermercados que montáis en casa :)

Podéis mandarme foto de todos los tickets que vayáis haciendo. 

¡Espero que paséis un rato estupendo!

¿Singular o plural? Parte II

¡Buenos días chicos y chicas!

Espero que hayáis descansado mucho y tengáis mucha energía para ir a por el día de hoy.

Como sabéis ayer, empezamos a trabajar lo que significan singular y plural. Por ejemplo, si utilizo el singular es que estoy hablando de un único objeto, persona, planta, etc.
En cambio al usar el plural, hablamos de dos o más objetos, personas, plantas, etc.

singular                             PLURAL

                                                   Una silla.                          Tres sillas.

                                                 
                                                   El plátano.                        Muchos plátanos.

Para darle un último repaso a estos conceptos, me gustaría que fueseis a Liveworksheets . Una vez dentro, id a vuestra carpeta de lengua y haced la ficha número 22.

Para los que no podáis entrar os dejo aquí la foto de la ficha. Recordad que si lo hacéis en el cuaderno, debéis enviarme una imagen del trabajo al mail :)

¡A por ello!

Vertebrate animals

Good morning, everyone!

Today is Wednesday and it is a beautiful sunny day 🌅.

Now that we have done some reasearch about all groups of vertebrate animals: mammals, birds, fish, amphibians and reptiles; I want you to do an interactive worksheet to refresh and check all that you have learnt.

Go to Liveworksheets. Look for Natural Science folder and do interactive worksheet number 5.
If you do the exercise in the website, click on the pictures to listen some clues. Then, you must choose what kind of vertebrate animal is the one of the picture.

*Id a Liveworksheets. Buscad la carpeta de Natural Science y haced la ficha interactiva número 5.
Si hacéis la ficha en la página web, click en las fotos para escuchar una pista sobre el animal. Luego tenéis que seleccionar qué tipo de vertebrado creéis que es el animal que aparece en la foto.

Good luck!

¿Jugamos con monedas?

Hoy empezamos un reto de matemáticas, que durará varios días. De nuevo, tendremos que utilizar toda nuestra imaginación, que combinada con todo lo que sabemos de mates, no ayudará a seguir aprendiendo de forma muy divertida. 

Pero de momento, empecemos por el principio. Vamos a empezar a jugar con monedas. Sí, sí, habéis leído bien, con monedas de dinero. 

Antes de hacer la actividad de hoy, me gustaría que primero entraseis en esta página web 

http://www.penyagolosaeduca.com/ca/medida-primero/

Al entrar, encontraréis varios juegos. Me interesa que probéis e investiguéis los 8 primeros. Con ellos podréis practicar matemáticas usando monedas :)

Después de practicar con algunos de los juegos, estaréis preparados para la parte del reto que toca hoy. 

Todos tenéis varias monedas de 1€, pero queréis que papá y mamá os las cambien por un billete de 10€, que siempre entra mejor en la hucha. Fijaros en el ejemplo. ¿Cuántas monedas os faltan para llegar a tener el billete de 10€?

Seguramente tener las monedas os podrá ayudar a hacer la tarea más rápido y, sobre todo, a entenderla mejor. Como no queremos perder las monedas de verdad, os dejo aquí unas imágenes para que podáis descargarlas o copiarlas en folio y así poder jugar con ellas tranquilamente.

¡A jugar!