Música, EF y Reli

Chicos y chicas, los profes de música, reli y EF han estado actualizando sus blogs :)

Os dejo aquí sus links de nuevo para que entréis y hagáis las tareas que os propongan. ¡No so olvidéis de hacerlas!

Blog música: http://musicaceipasturias.blogspot.com/

Blog EF: https://ceipasturiasedfisica.jimdofree.com/

Blog religión: http://marinaprofedereli.blogspot.com/

¡Feliz puente!

La montaña de libros más alta del mundo. (Parte II)

¿Cómo lleváis la mañana chicos y chicas?

Espero que la historia de Lucas, el protagonista del cuento de ayer, os gustase tanto como a mí 😄

Os dejo aquí el link de la entrada de ayer donde está el cuento, por si lo queréis volver a escuchar.

La montaña de libros más alta del mundo.

Como ya sabéis, lo que más quería el pequeño Lucas en el mundo mundial era volar. Pero claro, tenía un pequeñísimo problema.... Lucas es un niño y los niños, ¡no pueden volar!

¿A vosotras y vosotros os pasa como a Lucas? ¿Alguna vez habéis querido hacer algo que no podéis hacer?

A mí de pequeña me pasaba algo parecido. Quería ser invisible para poder asustar a mi hermano sin que me castigasen. Pero claro, la invisibilidad no existe.
De igual manera que Lucas aprende a volar con su imaginación a través de los libros, yo jugaba con mi imaginación a ser invisible. ¿Cómo? Pues muy fácil, me inventé una capa de invisibilidad. Cogí una sábana vieja que tenía por casa, la decoré y luego me la ponía por encima, como si fuese una capa mágica. Después, muy sigilosamente me acercaba a mi hermano para pegarle el susto 😂

La tarea de hoy consiste en que penséis en esa cosa que os encantaría poder hacer, pero no es posible. Después tenéis que pensar en algún invento que con vuestra imaginación os ayude a hacer esa cosa que tanto deseáis.  ¡Lo podéis dibujar e incluso construir! 

Estoy deseando ver todos los inventos maravillosos que me enviáis y saber para qué sirven.

Jugad mucho con ellos y dejar a vuestra imaginación ¡VOLAR!

Recordad que mañana es festivo y no habrá nuevas actividades en el blog hasta el lunes 😊
¡Disfrutad de un magnífico y creativo fin de semana!

¿Cuál es el valor total?

¡Buenos días a todos y todas!

El reto de hoy de matemática, es para que le deis un poquito al coco.

Teniendo en cuenta el valor de cada figura, tenéis que averiguar a que número llegáis. Si os fijáis al principio de cada fila hay un número. Ese número es el número de partida, es decir, que si el primer número es 5 le tendréis que ir sumando el valor de cada figura hasta llegar al resultado final, que se coloca en el cuadrado final de cada fila. 

Explicado así, parece un poquito complicado, lo sé. Por eso, os voy a explicar paso a paso el ejemplo que ya viene hecho en la primera fila. ¡Atentos!

1º Contamos cuántos triángulos hay y calculamos el valor de todos juntos. ¡Recordad cada triángulo vale 10!

2º Contamos cuántos palitos hay y calculamos el valor de todos juntos. ¡Recordad un palito vale 1!

3º Sumamos el valor de todos los triángulos más el valor de todos los palitos. 

A ese resultado, en este caso 60, le tenemos que sumar el número de inicio. 60+12= 72

Esta es solo una forma de resolver el misterio de las figuras, pero a lo mejor vosotros encontráis otra manera de solucionarlo que os resulte más fácil. ¡También servirá!

Espero que os hay quedado claro lo que tenéis qué hacer. Si tenéis alguna duda, me podéis escribir al mail miriam.seoane@ceipasturias.com . 

Enviadme al mismo mail las fotos con vuestras soluciones :)

¡Mucha suerte, detectives!

I'm a very Hungry Monster!

Good morning!

How are you today??

Today is Thursday and it is a sunny day🌅. It is a special Thursday because tomorrow is the 1st of May. We start a new month and it is holiday, so we don't have school tomorrow!

Do you remember the game Hungry Monster? I am sure that you. So, let's play all together.

And don't forget singing with me 😄

Enjoy it!

Teatro de marionetas.

Para terminar las entradas del día de hoy, os traigo una sorpresa fantástica.

Santi ha querido compartir con todos nosotr@s una obra de teatro de marionetas que él mismo ha inventado 😃. Su obra se titula La ira.

¡Enhorabuena y muchas gracias, Santi!

La montaña de libros más alta del mundo.

¡Hola, peques!

Hoy os quiero presentar una historia muy especial., aunque quizás ya la conozcáis. Se títula...

La montaña de libros más alta del mundo.

Yo descubrí este cuento hace muy poquito a través de una buena amiga y se ha convertido en una de mis historias favoritas😄 Espero que os guste un montón y disfrutéis mucho escuchándola.

Ahora que ya habéis entrado en esta preciosa historia, os voy a pedir que contestéis unas preguntas muy cortitas y facilitas. ¿Estáis preparados y preparadas? ¡A por ello!

1.- ¿Qué es lo que más desea en el mundo Lucas, nuestro protagonista?

2.- ¿Qué solución encuentra a su problema? ¿Quién se la da?

3.- Cuando Lucas acaba de leer todos los libros que tiene en su casa, ¿quiénes empezaron a prestarle más y más cuentos?

4.- Los libros son objetos mágicos, ya que nos pueden transportar a cualquier lugar sin tener que movernos de casa. A vosotros y vosotras, ¿a qué lugar o mundo fantástico os gustaría viajar gracias a un libro?

Podéis contestar a estas preguntas en el cuaderno. Espero las fotos de vuestros trabajos en mi mail miriam.seoane@ceipasturias.com

¡Imaginación al poder!

Matemáticas

¡Buenos días a todos y todas!

De nuevo la tarea de mate de hoy será con el libro. Estamos a punto de acabar de repasar todos los números del 1 al 100, ¡sois unos campeones!

Hoy tendréis que hacer las páginas 124 y 125 del libro de matemáticas.

Estoy segura de que las haréis ¡en un periquete!

Si alguien acaba pronto y le apetece seguir entrenando su cabecita para el próximo reto de cálculo mental, os dejo también un boogle para encontrar caminos matemáticos. Es voluntario. 

¡Os animo a intentarlo para seguir cogiendo práctica y velocidad!

Pista: Yo he encontrado 4 caminos matemáticos.

Alphablocks

Good morning!

How are you today?

Today is Wednesday and it is sunny🌅

I want you to watch and enjoy this Alphablocks video. Pay attention! Then you have to answer few questions 😉

Are frogs vertebrate or invertebrate animals?

Do you know any animal that has sound /f/ in its name? Are those animals vertebrates or inertebrates?

*¿Las ranas (frogs) son animales vertebrados o invertebrados?
¿Conoces más animales en inglés que tengan el sonido /f/ en su nombre? Esos animales que has nombrado, ¿son vertebrados o invertebrados?

Are dog vertebrate or invertebrate animals?
Do you know any animal that had sound /d/ in its name? Are those animals vertebrates or invertebrates?

*¿Los perros (dogs) son animales vertebrados o invertebrados?
¿Conoces más animales en inglés que tengan el sonido /d/ en su nombre? Esos animales que has nombrado, ¿son vertebrados o invertebrados?

I read your answer either in blog  comments or in the English notebook.
*Leo las respuestas tanto en los comentarios del blog, como en la parte de inglés del cuaderno.

Good luck!

Frases locas.

El reto de hoy de lengua es uno de mis favoritos 😄 Se llama Frases locas.

El objetivo es crear y escribir en el cuaderno frases disparatas y alocadas utilizando dos palabras que no tienen nada que ver. Ni siquiera son atraídas por el mismo imán, es decir, que no pertenecen al mismo campo semántico.

Abajo os dejaré varias fichas donde tenéis indicado que dos palabras debéis usar en cada frase. La primera de todas os la dejo como ejemplo, para que os sea más fácil empezar.

Normalmente salen frases muy graciosas. Si queréis, cuando me mandéis vuestras frases locas, me podéis indicar cuál es vuestra favorita. Cuando las haya recopilado todas, las subiré al blog y así podremos compartirlas con los niños y niñas de la clase para que todos vivamos un momento muy divertido.

¿Os gusta la idea?

¡Ánimo y a CREAR!

Matemáticas

¡Buenos días a todos y todas!

Para el trabajo de matemáticas de hoy, necesitaremos el libro.

Lo primero que os voy a pedir es que me mandéis fotos de las páginas 86-87 y 88-89. Estos ejercicios son de los que deberían estar ya hechos, así que no os asustéis 😉

Las dos páginas que hay que hacer para hoy son la 122 y la 123. Son muy facilitas y las haréis en un periquete, ¡estoy segura!

Si hay alguien que las primeras páginas que os he indicado no las tiene hechas por lo que sea, no pasa. Podéis repartir el trabajo a lo largo de esta semana y enviármelas durante estos días, para que no lo tengáis que hacer todo hoy a las carreras.

Fijaros en cada ejercicio, no los hagáis con prisas. 

¡Todos y todas estáis haciendo un trabajo fantástico!😉

The Mixed-up Chameleon. Listening

Good morning!

Today is Tuesday and it is cloudy⛅

This new task is related to "The Mixed-up Chameleon." The beuatiful story that we watched and listened yesterday.

You need to play the story again.

After watching it, you must go to Liveworksheets. Once there, you must enter in English for students folder and do worksheet number 15.

You must listen to each sentence and then join them with the correct animal.

*Después de ver el vídeo, debéis ir a Liveworksheets. Una vez dentro, vais a la carpeta English for students y hacéis la ficha número 15.

Tenéis que escuchar cada una de las frases y luego unirlas con la foto del animal correspondiente.

Si no podéis acceder a Liveworksheets, podéis escuchar las frases en la ficha interactiva que os pongo aquí debajo. Pero necesitaré una foto de las respuestas correctas :)

Good luck!

The Mixed-up Chameleon, una ficha interactiva de miriamseoane
liveworksheets.com

The Mixed-Up Chameleon

Good morning!

Today is Monday and it is a sunny day 🌅

I want to share with you this beautiful story The Mixed-Up Chameleon.

The Chameleon wants to be like many different vertebrate animals.

So, if you could choose 5 parts from different animals, how would you look like? Draw it and write the names of those 5 chosen animals :)

*Si como el camaelón, pudieseis escoger 5  animales a los que pareceros, ¿cómo sería vuestro aspecto? Pensad en esos 5 animales, escribid sus nombres y luego dibujaros con todas las partes añadidas.

Good luck!

Boogle matemático (II)

Hoy os traigo un nuevo Boogle matemático para que encontréis todos los caminos matemáticos posibles.

Para aquellos que aún tengáis dudas de cómo hacerlo, voy a dejar primero un cuadrado de números que voy a resolver como ejemplo. ¡Allá vamos!

Ahora es vuestro turno. Os daré una pequeña pista... yo he encontrado tres caminos en este boogle. ¡A ver si encontráis alguno más!

Recordad mandarme la foto de vuestra partida al mail miriam.seoane@ceipasturias.com

¿Qué he hecho en mi primera salida?

¡Buenos días a todos y todas!

¿Qué tal estáis? Supongo que ayer fue un GRAN día para todos vosotros y vosotras. Por fin pudisteis salir a dar un paseo, después de muchos días quedándoos en casa y respetando las normas para cuidaros y cuidar a vuestras familias, siendo verdaderos superhéroes y superheroínas.

Tengo muchas preguntas que haceros sobre esto 😄

¿Qué hicisteis en vuestro primer paseo?
¿Con quién salisteis a pasear?
¿Llevasteis algún juguete? 
¿Cómo os sentisteis al respirar aire fresco después de tantos días en casa?

Me gustaría que me contaseis todo sobre el día de ayer en el cuaderno. ¡Estoy deseando leeros!

Si todavía no habéis podido salir a dar un pequeño paseo, no pasa nada. Podéis contarme qué hicisteis durante el domingo o cuál es la primera cosa que queréis hacer en cuanto salgáis a pasear.

Los tres cerditos.

Para empezar el fin de semana con mucha energía y mucha alegría os traigo una sorpresa de parte de Iker.

Como parte de la actividad de ayer del día del libro, Iker quiso contarnos su cuento favorito
Los tres cerditos.

¡Muchas gracias por compartirlo con nosotros Iker!😊

Si alguien más se anima a compartir alguna historia que le guste o que se haya inventado, solo tenéis que enviarme el vídeo al mail y si tengo vuestra autorización y la de las mamás y los papás, la subiré al blog 😄

Vertebrates and invertebrates

Good morning!

How are you today?

Today is Friday, so we start the weekend! Today is a beautiful sunny day 🌅

Since this week we have been studying about vertebrate and invertebrate animals, I want you to play this wonderful game to practice all things that you have learnt.

First, you can watch this new video to refresh the main features of each group of animals.

Now, click on this link and enjoy the game!

https://www.ecosystemforkids.com/games/2nd-grade/vertebrates-and-invertebrates/activity.html

Palabras escondidas (II)

Hoy os traigo un desafío de lengua que ya hicimos hace una par de semanas. Se trata del reto Palabras escondidas.

Antes de empezar os dejaré un pequeña pista. Algunas de las palabra contienen la letra G/g. Esta letra es muy especial porque, como ya sabéis, cuando acompaña a las letras e  i necesita la ayuda de la u.
gue: guepardo, espaguetis...

gui: guiso, guitarra...

Después de haber escuchado y cantado está canción tan chula, ¡vamos a por el reto!

Se trata de encontrar todas las palabras escondidas que haya entres todas estas letras.

Aquí tenéis un ejemplo con el panel de letras que tenéis que usar esta vez.
Yo he encontrado la palabra dura.

A ver cuántas palabras encontráis vosotros. Id anotándolas en el cuaderno para luego mandármelas por mail (miriam.seoane@ceipasturias.com)

Por si necesitáis más ejemplos os dejo el link de la entrada en la que explicamos este reto por primera vez https://ceipasturias-madrid.blogspot.com/2020/03/palabras-escondidas.html

¡A por ello!

Matemáticas

¡Buenos días chicos y chicas!

Para la tarea de mate de hoy necesitaremos el libro :)

Primero, tenéis que mandarme una foto de las páginas 92 y 93. Estos ejercicios ya los tendréis hechos porque son los que anotasteis el último día que estuvimos en el cole. Así que no os asustéis que no van a ser muchos ejercicios los que tendréis que hacer hoy😉

La nueva tarea para hoy son los ejercicios 1,2 y3 de la página 100 

Os dejo fotos aquí de todas las páginas para que no haya duda de cuáles son.

Páginas 92 y 93

Página 100

También os animo a que hagáis vuestor propio boogle matemático para encontrar los caminos matemáticos. Podéis hacer cuadrados de tres números en cada lado y luego ir aumentando. Otra cosa que podéis hacer para hacerlo más interesante es dar puntos. 

Quién encuentro un camino usando sumas gana 1 punto.

Quién encuentre caminos usando restas gana 2 puntos.

Quién encuentre caminos usando sumas y restas gana 3 puntos.

Os dejaré aquí unos números para descargar por si os gustan para hacer el cuadrado.

DESCARGAR NÚMEROS BOOGLE MATEMÁTICO

A ver qué tal os sale 😄 La semana que viene seguiremos practicando. 

The Very Quiet Cricket

Good morning and happy Book Day!

Today is Thrusday and it is cloudy ⛅


I want to share with you a beutiful story, whose main character is... a cricket!
A cricket is an invertebrate animal. He has some more invertebrate friends, so let's watch what is going on with them 😀

Enjoy it!

Cuentacuentos

Para la actividad de lengua de hoy, vais a necesitar vuestro cuento favorito.

Lo primero que tenéis que hacer es explicarme en el cuaderno por qué ese cuento es vuestro cuento favorito. También podéis contarme quién es vuestro personaje favorito y que haríais con él o con ella si pudieseis pasar un día entero con ellos. 

Después, me encantaría que se lo contaseis a vuestras familias, como los cuentacuentos que nos regalan historias preciosas. Podéis mandarles un vídeo a los abuelos o algún amigo o amiga del que os acordéis mucho estos días. ¡Seguro que les encanta escucharos!

Mi cuento favorito cuando era pequeña, era uno que me contaba mi padre todas las noches antes de ir a dormir. Se titulaba El pajarillo perdido. 

La historia empieza cuando el pajarillo pierde a su familia mientras vuelan para emigrar a otro bosque por la llegada del frío invierno. Lo que más me gustaba del cuento era que el pajarillo hacía un montón de amigos que lo ayudaban a buscar a su familia.

Mi personaje favorito era un árbol parlanchín, que le deba cobijo al pajarillo en una noche muy muy fría.

¡Estoy deseando saber cuáles son vuestros cuentos favoritos!

¡Feliz día del libro!

Hoy es 23 de abril y es un día muy especial porque es ¡el día del libro!

Gracias a todas las maravillosas historias que podemos leer en sus páginas podemos vivir mil aventuras. Podemos transportarnos a lugares lejanos y fantásticos sin tener que hacer las maletas, ¡ni movernos de casa!

Para celebrar este día como se merece, tengo una sorpresa muy especial....
Uno de los miembros de La Liga de la Justicia, Ismael, ha querido compartir con nosotros una obra de teatro que ha escrito el mismo y que ha representado con las marionetas que hizo con material reciclado.
¡Bravo Isma!🙌🙌🙌

Dadle al play y disfrutad de El caballo chulito.

Las profes de infantil, para celebrar este día tan especial, se han convertido en cuentacuentos para contarnos la historia de La cebra Camila. (Haz click sobre el título para escuchar esta historia tan chula y TAN BIEN contada😊)

En el blog de la biblioteca del cole, además de proponeros un montón de manualidades y actividades chulas para hacer estos días, hay UN MONTÓN de libros y de historias que están esperando ser leídas por vosotros y vosotras. Estoy segura de que encontraréis aventuras maravillosas con las que disfrutar y soñar.

Detectives matemáticos

¡Buenos días!

Para la tarea de hoy de matemáticas necesito que os convirtáis en, ¡detectives!

Resulta que se está haciendo una carrera de saltos. La pista para hacer la carrera es una recta numérica.
Nos dicen en qué número acaba la carrera cada corredor, es decir, el número al que llegan DESPUÉS de saltar. También nos dicen cuántos saltos hace cada corredor. Lo que tenemos que averiguar es... en qué número empiezan la carrera.

Aquí tenéis un ejemplo.

El corredor llega a meta en el número 16.
Sabemos que para llegar hasta ahí ha saltado 6 puestos.
¿Cuál fue su número de salida?

Lo primero que tenemos que hacer es colocarnos en el número de meta. El 16 es el número más grande al que llega el corredor, por lo tanto... ¿empieza a saltar en un número más pequeño o más grande?

¡Eso es! Empieza a saltar en un número más pequeño. Por lo tanto, tendremos que ir hacia atrás en la recta numérica. Como ya nos han dicho que salta 6 puestos, lo único que tenemos que hacer es contar 6 hacia atrás. 

Si nos fijamos en las flechas de la imagen, llegamos al número... 10. 

Por lo tanto el 10 es el número en el que nuestro corredor empieza la carrera.

Al estar contando hacia atrás en la recta, lo que hacemos es buscar un número más pequeño... así que estamos RESTANDO.

16-6=10

Ahora os toca a vosotros y vosotras ser los detectives. Id a liveworksheets y haced la ficha 20 del cuaderno de matemáticas.

Os dejo aquí la foto por si preferís hacerla en el cuaderno y mandarme una foto al correo miriam.seoane@ceipasturias.com

Earth Day

Today is a very special day because... is our planet day.

The NASA has recorded this wonderful video to remind us how much our planet has changed over the past 50 years. Enjoy it!

Además, en la página web de la NASA https://spaceplace.nasa.gov/menu/earth/sp/
podéis encontrar muchos juegos y vídeos para aprender sobre nuestro increíble planeta: la Tierra 🌍

Invertebrate animals

Good mornig!

How are you today?

Today is Wednesday and it is sunnny🌅

As you know, we are talking about vertebrate and invertebrate animals. Yesterday, we learnt some things about vertebrate animals, so today is invertebrate animlas' turn.

Do you like invertebrate animals?

What is your favorite invertebrate animal?

Can you find two (2) invertebrate animals in the picture?

I'll read your comments or your mails with the answers😀

*Leo las respuestas en los comentarios o por mail 😀

Good luck!

Matemáticas

Para la tares de matemáticas de hoy, necesitaréis el libro :)

Tenéis que hacer las páginas 114 y 116. Cuando las tengáis listas, sacáis una foto y me las enviáis 😉

Juego de cartas: campo semántico

¡Buenos días peques!

¿Cómo estáis hoy?

La tarea de hoy es un juego de cartas. Para poder jugar necesitaréis un dado.
Si no tenéis ninguno en casa podéis utilizar este dado online .
Otra opción es que hagáis papelitos con números del 1 al 6, doblarlos y sacar uno en cada turno para saber lo que tenéis qué hacer con la carta 😄

A continuación, os voy a dejar un ejemplo con lo que hay que hacer en cada caso:

El imán de las imágenes de la tarjeta es utensilios de cocina. Podemos ver una batidora, un delantal, un rodillo, unas manoplas, una cubitera...

Si sale el nº 1 tengo que añadir un objeto a la lista que pertenezca al mismo campo semántico: olla.

Si sale el nº 2 nombraré algo que NO se pegue al "imán" utensilios de cocina: sandalias.

Si sale el nº3 nombraremos algo de la listo que NO tengamos. En mi caso un delantal.

Si sale el nº4 nombro un objeto que me gustaría tener, por ejemplo: un rodillo para hacer masa de pizza.

Si sale el nº5 explico para qué sirve una de las cosas de la imagen: las manoplas sirven para coger utensilios calientes sin quemarnos.

Si es el nº6 en qué se diferencian dos de los objetos: La batidora es eléctrica y la cuchara es manual.

Os dejaré varias cartas aquí. Al menos debéis jugar un partida con cada una de las cartas y anotar en el cuaderno vuestras respuestas. Luego sacáis una foto y me la mandáis por mail miriam.seoane@ceipasturias.com

Espero que os guste el juego😄 ¡A por ello!

Si queréis tener más cartas aquí podéis encontrar las de las imágenes y algunas más :)

DESCARGAR CARTAS

Vertebrate Animals

Good morning!

Today is Tuesday and it is a cloudy day.

We have been learning about animals' habitat, the past few weeks.

Well, we will keep learning about animals. This time we will learn how we can classify animals depending on they have bones or they don't have bones.

Animals which HAVE bones are called vertebrates.

Animals that DON'T HAVE bones are called invertebrates.

Let's watch this video to learn more things about vertebrate animals.

Are human beings vertebrate or invertebrate animals?

Can you find in this picture any vertebrate animals?

Boogle matemático

El trabajo de matemáticas de hoy es... ¡un juego!

El Boogle nos ayudará a practicar el cálculo de sumas y restas. En este vídeo os dejo las normas para que podáis jugar siempre que queráis 😀

Ahora, es vuestro turno. A ver cuántos caminos matemáticos, podéis encontrar en el siguiente cuadrado de números.

Escribid las operaciones que hagan caminos en el cuaderno o en un folio, y mandarme la foto al correo.

¡A por este reto!

Tarea Lengua

¡Buenos días!

Para hacer la tarea de lengua de hoy, solo vais a necesitar el libro.

Primero me tenéis que mandar una foto al mail de las páginas 112 y 113. Estos ejercicios los mandé el día que nos fuimos del cole y son para trabajar los nombres o sustantivos, es decir, las palabras que no ayudan a nombrar objetos, animales, personas, plantas, etc.

Ayer cuando trabajamos las palabras imán, es decir los campos semánticos, estuvimos trabajando con muchos nombres que siempre tenían algo en común y se podían clasificar por grupos gracias al "imán".

Esta semana seguiremos trabajando sobre esto, pero la tarea de hoy es una lectura que está en las páginas 144 y 145. Debéis contestar a las preguntas en el libro y luego mandarme la foto por correo.

Un abrazo gigante.

Where are the animals?

Good morning!

How are you? Today is Monday and it is a sunny day.

Today we will refresh prepositions and animals names.

First, listen the song. Then,  look at the picture and answer.

 

Where is the duck?

a) The duck is under the umbrella.

b) The duck is on the table.





Where is the cheetah?

a) The cheetah is in front of the door.

b) The cheeth is in the box.



Where is the turtle?

a) The turtle is behind the school bag.

b) The turtle is under the table.


Where is the parrot?

a) The parrot is on the tree.

b) The parrot is between the cheetah and the turtle.


Good luck!

*Podéis responder en los comentarios o escribirlo en la parte de inglés del cuaderno y mandarme una foto al mail.

Del 1 al 100

¡Buenas chic@s!

La tarea de matemáticas de hoy es la ficha 19 del cuaderno de matemáticas de liveworksheets.

La podéis hacer en vuestro cuaderno de liverworksheets o en el cuaderno del cole y mandarme una foto por mail.

Dejo aquí la ficha interactiva para quién quiera hacerla en el cuaderno, pueda copiarla sin problemas.

¡A por ello!

Numeración hasta 100, una ficha interactiva de Nuriajicu
liveworksheets.com

Palabras intrusas

¡Buenos días chicos y chicas!

¿Cómo habéis pasado el fin de semana? Espero que hayáis hecho muchas cosas divertidas e interesantes 😄

¿Os acordáis cuando explicamos que hay palabras que se llevan muy bien porque tienen algo en común? Por ejemplo; las palabras lápices, gomas, cuadernos, libros, horario, profesores, alumnos.... se llevan genial porque todas tienen un "imán" que las une a COLEGIO.

Se dice que todas estas palabras pertenecen al CAMPO SEMÁNTICO de colegio, es decir, que todas palabras que se peguen como un imán a colegio, son de su campo semántico. Aquí tenéis un vídeo donde está explicado de maravilla.

El reto de hoy consiste en encontrar las palabras intrusas. Fíjate en las imágenes y escribe en el cuaderno cuál es el "imán" que las une y qué palabra se ha colado para confundir. Luego añade un par de palabras más al campo semántico de cada rectángulo. Sigue este ejemplo:

1.- El imán de las palabras es herramientas.

2.- La palabra intruso es termo, porque no es una herramienta.

3.- Al campo semántico de herramientas podemos añadir: martillo y destornillador.

Espero vuestras repuestas en mi mail: miriam.seoane@ceipasturias.com

¡Suerte!

INFORMACIÓN GENERAL

¡Hola a tod@s!

Como parece que esta situación de tele-cole se alargará algunas semanas más, quería explicaros exactamente cómo vamos a seguir funcionando estos días para que no quede ningún tipo de duda.

El principal canal de comunicación que seguiremos utilizando es el BLOG. Hay que entrar TODOS LOS DÍAS, ya que desde aquí os diré qué actividades tienen que hacer los peques de cada una de las asignaturas.

Para intentar reducir el uso del ordenador y evitar que los problemas técnicos que puedan surgir impidan que los niños y niñas sigan el ritmo de las tareas, volveremos a utilizar los libros de lengua y matemáticas que os llevasteis a casa. Cada día, os pondré en una entrada las páginas o ejercicios que deben hacer. Cuando estén hechas, necesitaré que les saquéis una foto y me la mandéis por mail, como estamos haciendo con los ejercicios del cuaderno. De esta forma, podré llevar un control del trabajo que va haciendo cada niño y niña.

Comprendo perfectamente que haya días que por los motivos que sean no podáis mandarme la tarea. NO PASA NADA. Aunque os agradecería que la subieseis lo más al día posible, tendréis de LUNES A LUNES para subirla. Si alguna familia tiene problemas para mandarme los ejercicios alguna semana, podéis contactar conmigo a través del correo y entre todos buscaremos una solución 😃

Además de los libros, seguiremos utilizando liveworksheets, pero en menor medida y siempre os dejaré aquí un pantallazo de las fichas, para que tengáis la opción de hacerlas en papel y luego mandarme la foto.

Cada semana trabajaremos un cuento, por lo que el cuaderno seguirá siendo necesario.

En cada entrada os especificaré si la actividad debe hacerse en ordenador, en cuaderno o hay la posibilidad de hacerla de ambas formas. Así podréis escoger la que os sea más cómoda.

Una vez a la semana subiré vídeos explicando algún concepto nuevo o algunos juegos que todos podéis utilizar en casa para trabajar lengua, matemáticas o inglés.

Aquí tenéis mi mail de nuevo para que lo tengáis a mano: miriam.seoane@ceipasturias.com

Agradeceros inmensamente el esfuerzo que estáis haciendo todos y todas para hacer esta situación lo más llevadera posible. Por mi parte, intentaré ser lo más clara posible en cuanto a lo que los peques tienen que hacer en cada momento para que hacer la tarea no suponga una dificultad añadida en estos momentos tan complicados.

En cuanto a información oficial de parte de la administración, deciros que de momento no sabemos mucho más que vosotros. Si alguna confirmación oficial llega al centro, el equipo directivo os la hará llegar como siempre a través de Dinantia.

Volver a deciros que estoy a vuestra disposición para cualquier duda o problema que os surja. Estaré encantada de ayudaros en la medida de lo posible.

Un fuerte abrazo y ojalá nos veamos muy pronto.

Miriam.

Where do you...?

Good morning!

Today is Friday and it is cloudy.

Today, I have a new video from Steve and Maggie. 

When we are at home, we can do many many things. Each game or action must be done in a specific room of the house. So, can you do next worksheet?

Podéis hacerla aquí o en English folder de Liveworksheets para que pueda ver vuestras respuestas. It is worksheet number 14.

Good luck!

Where can you...?, una ficha interactiva de miriamseoane
liveworksheets.com

Problemas

Además del cálculo mental os he dejado otra ficha interactiva de problemas muy sencillos en liveworksheets. Es la página 17 del cuaderno de matemáticas.

Para que no os cuente como fallo, al poner las operaciones en la ficha, tenéis que ponerlas de este modo:  4+5=9   
Si no ponéis el igual, os saldrá como fallo. Si alguien se olvida, no os preocupéis porque al ver el resultado en el recuadro de respuestas, sabrá si lo habéis hecho bien o no 😄

Os dejo aquí los problemas, por si alguien tiene problemas para entrar en la web. Podéis hacer los problemas en el cuaderno o en un folio y mandarme la foto al mail: miriam.seoane@gmail.com

Cálculo mental (restas)

¡Hola a tod@s!

Os traigo otro reto de cálculo mental. Esta vez SOLO hay restas.

Nos tenemos que acordar que restar significa quitar. Por lo tanto el número con el que empezamos se hace pequeño, se hace menor.

Si tenemos 10-3,
empezamos con el número 10. Lo buscamos en la recta

Como al 10 le restamos 3, tengo que saltar hacia ATRÁS 3 puestos.

Al saltar 3 hacia atrás, nos quedamos en el 7. Por lo tanto

10-3=7

¡Ánimo y a por las restas! A ver quién las hace en tiempo récord 😉

Calculo restas, una ficha interactiva de miriamseoane
liveworksheets.com